為貫徹落實《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》和“十二五”時期“三通兩平臺”的建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，日前，教育部教師工作司司長許濤提出，教育部教師工作司將以推進(jìn)教師工作信息化作為重點工作，大力促進(jìn)信息技術(shù)與教師工作深度融合。
在各方的共同努力下，近年來全國的教師工作信息化水平有了一定程度上的提高。但是，我們也必須認(rèn)識到，我國的教師管理信息化水平還不高，還沒有完全達(dá)到教育現(xiàn)代化與信息化的要求。許多師范生和中小學(xué)教師的信息化知識結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)能力等還不能完全適應(yīng)信息化教學(xué)的發(fā)展要求。另外，城鄉(xiāng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力還存在很大差距。鄉(xiāng)村教師的信息化水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)教師，教師的信息技術(shù)能力培訓(xùn)還不夠。
推動教育信息化，就必須提高高校師范生和教師的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)，全面推動教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用。在培養(yǎng)、提高師范生和教師的信息技術(shù)能力上，借助教育錄播系統(tǒng)和相關(guān)教學(xué)平臺則可以有效地提高培養(yǎng)的效率。而目前，在國內(nèi)總多錄播設(shè)備生產(chǎn)商中，能夠有強(qiáng)硬的實力做到自主研發(fā)，并同時做到錄播系統(tǒng)和教學(xué)服務(wù)平臺都處于行業(yè)領(lǐng)先水平的廠商并不多。其中，奧威亞科技(以下簡稱AVA)作為推動中國教育信息化事業(yè)發(fā)展的國內(nèi)一流錄播廠商，在信息化教育領(lǐng)域有著多年經(jīng)驗。以下，本文將以AVA的錄播系統(tǒng)和教學(xué)服務(wù)平臺為例，分析探討要如何利用這些條件資源來提高教師的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)教師工作信息化。
以教師教育精品課程，提高教師信息技術(shù)水平
AVA目前推出了全高清錄播系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含手動和全自動兩種錄播模式，內(nèi)嵌遠(yuǎn)程導(dǎo)播平臺功能，遠(yuǎn)程導(dǎo)播采用B/S操控模式，管理者可以通過IE瀏覽器直接登錄，并對錄播系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，簡單易用，徹底地改變了傳統(tǒng)視頻的拍攝方式。
AVA實時導(dǎo)播平臺界面
針對現(xiàn)場情況的不同，管理者可以進(jìn)行手動操作和全自動操作的自由切換。在采用全自動錄播模式時，不僅可以減小視頻錄播工作對教學(xué)常態(tài)化的影響，而且還節(jié)省了不少的人力成本投入。利用AVA的錄播系統(tǒng)，可以實現(xiàn)各種針對教師知識技能提升的教師教育精品課程的錄制，使大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教師教學(xué)資源建設(shè)更加有效和便捷。
利用教學(xué)資源平臺，開展教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)
推進(jìn)教師工作信息化，就需要提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運用。而在信息技術(shù)教育師資有限的情況下，將課程錄播系統(tǒng)及教學(xué)資源平臺相結(jié)合，把錄制的信息技術(shù)視頻課程上傳至教學(xué)資源平臺，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享，開展大規(guī)模的教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不失為一個有效的解決方法。
AVA視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺5項功能體驗
在此需求下，AVA的教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺為“網(wǎng)絡(luò)教研”“區(qū)域資源協(xié)同共建”“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源均衡共享”的發(fā)展任務(wù)提供專業(yè)的應(yīng)用服務(wù)，平臺圍繞教師專業(yè)發(fā)展提供了完備的“學(xué)習(xí)——實踐——教研——評比”一體化支撐環(huán)境，可實現(xiàn)教師專業(yè)成長可視化、專家引領(lǐng)型教研活動普及化、教研活動與優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)可持續(xù)化。
AVA的教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺在進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)時，提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動、在線直播點播等功能，提高了教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果。與此同時，接受培訓(xùn)的教師還可以在平臺上提出自己對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的意見和看法，對課程進(jìn)行反饋交流，使培訓(xùn)雙方都從中受益。
AVA融合社交平臺示意圖
此外，AVA教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺提供的開放性接口為現(xiàn)有教研論壇、主流SNS平臺提供信息量豐富、多元顆�；曨l切片，讓現(xiàn)有信息平臺與
AVA教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺實現(xiàn)互聯(lián)互通，形成生態(tài)系統(tǒng)，讓平臺信息自由生長，并最終孕育一個云架構(gòu)、可運營和跨平臺的客戶端。同時，它支持創(chuàng)建各種圈子，支持與微博、論壇、QQ等主流社交平臺對接，打通了用戶間的溝通渠道，大大提高網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果和影響。
在有網(wǎng)絡(luò)信號的地方，教師只要利用手機(jī)等能夠接入網(wǎng)絡(luò)的移動終端，就能夠順利登錄平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過AVA教學(xué)視頻資源應(yīng)用與管理平臺，廣大的欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師將可以得到接受更多高質(zhì)量培訓(xùn)的機(jī)會。
當(dāng)前位置：
