位于中國西北邊陲的新疆維吾爾自治區(qū)，是中國面積最大的省級行政區(qū)。它的面積有166萬平方公里，占中國國土總面積的六分之一。新疆現(xiàn)有47個民族，是中國五個少數(shù)民族自治區(qū)之一。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團是新疆維吾爾自治區(qū)的重要組成部分，由駐疆人民解放軍在1954年集體轉(zhuǎn)業(yè)組建而成。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團有14個師、175個農(nóng)牧團場，總?cè)丝诩s257萬人，主要民族有漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族和蒙古族等。
新疆地廣人稀，民族眾多，各個民族間具有明顯的差異。無論是在南疆和北疆的地區(qū)之間，還是在民族與民族之間，教育資源都存在較大的差異。如何促進(jìn)民族間的交流溝通，加快各地的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享?隨著教育信息化的推進(jìn)，利用教育信息化成為推進(jìn)區(qū)域與民族資源共享，提高教育質(zhì)量的重要方式。
受地廣人稀的地理環(huán)境影響，學(xué)校比較分散，加快新疆本地教師教學(xué)能力的培養(yǎng)成為提高教育質(zhì)量的重要保證。如何才能更便捷而高效地培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師呢?在2015年5月份，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團在全國中小學(xué)教育信息化成果展會活動中展示了異地教師互相學(xué)習(xí)和探討的教研過程。由十三師教育局的老師在AVA錄播教室發(fā)起教研活動，其他老師通過筆記本電腦接入的方式進(jìn)行參與。通過AVA的交互功能實現(xiàn)的遠(yuǎn)程教研可以加強教師間的溝通和交流，有利于提高教師的教學(xué)能力。
同時，為了促進(jìn)各民族在各個領(lǐng)域的相互交流，維護(hù)國家的統(tǒng)一，各民族之間需要擁有一種共同的語言進(jìn)行交流，因此新疆實行了雙語教學(xué)的課堂模式。但是由于新疆地廣人稀，學(xué)校比較分散，有限的優(yōu)秀雙語教師很難滿足目前的需求。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團借助AVA錄播設(shè)備將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行共享，以此推進(jìn)了雙語教學(xué)的實施。新疆三師49團中學(xué)通過AVA錄播系統(tǒng)將雙語教學(xué)視頻進(jìn)行實時共享，讓更多的學(xué)生有機會接觸雙語教學(xué)課堂。
2015年是我國深化教育改革的關(guān)鍵之年，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團重視教育信息化的建設(shè)，通過教育信息化建設(shè)加快了本地教育改革的發(fā)展進(jìn)程，推進(jìn)了各地的教育資源共享，打破了區(qū)域的局限性，拉近了各民族的距離。
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