11月25日，由南方日報和廣州大學聯(lián)合組建的數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新管理研究團隊，匯聚了管理、統(tǒng)計、經(jīng)濟、數(shù)據(jù)科學等多學科專業(yè)人員，持續(xù)多年跟蹤廣東省數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢，圍繞數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新如何推動社會經(jīng)濟增長、企業(yè)數(shù)字化轉型與社會價值創(chuàng)造等重要科學問題開展深入研究，推出首份廣東數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展報告。
其中，作為數(shù)字化樣本，《南方日報》在“灣區(qū)數(shù)動力”特07版聚焦希沃，對希沃深耕教育、助力教育數(shù)字化轉型進行全方位觀察。以下為報道原文：
11月15日，希沃教師數(shù)字化能力提升支持項目在京啟動，廣州視睿電子科技有限公司(希沃)通過捐贈教育設備和資金，將為160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的教師發(fā)展中心建設智慧研訓室，以及為42所高師院校建設教育實踐智慧教室。
希沃常態(tài)化錄播智慧教室科教興國，人才強國。這是希沃結合教師素質提升與教育數(shù)字化發(fā)展，落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的又一重要實踐。14年前，作為視睿科技在教育領域的自主品牌，希沃啟動信息化教育應用和服務平臺建設，聚焦教室場景、教學過程和教師發(fā)展，扎根教育教學一線，探索優(yōu)質教育資源共建共享模式。14年來，希沃堅持創(chuàng)新研發(fā)，新品精品迭出，為教學、教研、校園提供各類解決方案，其產(chǎn)品已走進全國260萬間教室，使700萬名教師受益，成為國家教育信息化從1.0邁向2.0階段的親歷者、見證者和有力推動者。
“希沃的發(fā)展離不開信息化、數(shù)字化發(fā)展浪潮，我們將秉承創(chuàng)新和服務初心，繼續(xù)支持國家教育教學改革，助力提升教師信息技術與學科應用能力，為教育數(shù)字化轉型和高質量發(fā)展貢獻更多力量。”希沃董事長鄧毅剛說。
技術賦能打造全方位智慧課堂
“教學方式從‘大水漫灌’轉變?yōu)椤珳实喂唷覀儾粌H能了解整體學情，還能點對點掌握不同層次學生的需求。”在南京師范大學附屬中學宿遷分校，教師羅春通過希沃交互智能平板給學生推送隨堂測題，學生當場作答并傳回給羅春，答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計隨之生成。學生知識掌握程度如何、還有哪些疑問，一目了然。
課堂是教育教學的第一陣地。2010年，當教育信息化開始納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，希沃交互智能平板正式進入國內首所學校——廣東省中山市博愛小學。自此，希沃拉開了課堂教學硬、軟件同步深入研發(fā)的序幕，持續(xù)推動信息技術與課堂教學深度融合。
隨著技術革新精進、產(chǎn)品更新迭代，希沃已成為國內交互智能平板品類的知名品牌，改變了全國多地中小學的教學模式，并在全球交互智能平板市場上占據(jù)重要地位。當前，希沃最新第六代交互智能平板已能夠創(chuàng)新實現(xiàn)雙師教學以及視頻、課件實時互動，進一步加速了教與學的雙向流動。
瞄準教育教學需求，希沃致力于打造智慧課堂，其產(chǎn)品陣容不斷豐富、擴大和升級——
智慧黑板集成黑板書寫和智能交互，既高度還原自然板書體驗，還支持搭配交互式教學軟件以及人性化的觸控操作，授課教師動動手指就能調用多媒體教學素材資源;
智能講臺是數(shù)字化教室的大腦，通過物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議融合交互智能平板、錄播系統(tǒng)、擴聲終端等，實現(xiàn)各系統(tǒng)、設備的智能化應用與集約化管理;
網(wǎng)課學習機以硬件低藍光、坐姿識別等技術幫助保護兒童用眼健康，配備百科知識課程、繪本伴讀音頻等豐富內容，并為家長提供應用控制、遠程伴學等設備管理功能;
教育錄播基于智能圖像識別、聲場定位、數(shù)據(jù)分析等技術支撐，支持遠程直播、錄播回放、多方互動、資源存儲，靈活運用于教學教研直播活動、網(wǎng)絡巡課、精品課程制作等多類場景……
硬件與軟件雙管齊下，要創(chuàng)新技術也要融合互通，是希沃不斷“上新”的源動力。
創(chuàng)新引領為行業(yè)轉型注入源頭活水
一場有關智慧校園的技術革新正在上演，數(shù)字孿生成為業(yè)界關注的焦點。
在教育數(shù)字化轉型過程中，數(shù)字空間與物理空間的連接愈加緊密，大量校園系統(tǒng)和數(shù)據(jù)堆疊，卻缺乏實時實景呈現(xiàn)、智能分析與預警，資源難以得到閉環(huán)式全面應用。“數(shù)字孿生校園是希沃從教室課堂走向校園管理的新嘗試、新探索。”希沃副總裁黃逸濤介紹，校園內的道路、建筑、教室以及各類教學和管理設備等通過無人機實景采集后，“復刻”生成一個智能化的校園“孿生體”，其不僅能夠呈現(xiàn)三維全景，還能顯示不同維度的實時數(shù)據(jù)，貫穿教、學、考、評、管等多個場景。換句話說，操作人員在屏幕上就能進行可視化遠程訪問，隨時隨地監(jiān)測和管理校園動態(tài)，對校園設施設備進行智能運維，分析和預判系統(tǒng)安全故障，為校園有序管理和科學決策帶來極大便利。
“我們已做好中長期規(guī)劃，將繼續(xù)以創(chuàng)新技術加持，分批分階段推進數(shù)字孿生校園，解決各類學校建設需求。”黃逸濤透露，希沃相關項目當前正在試點，首期已在廣州交付使用。
銳意創(chuàng)新、攻堅克難，是希沃一脈相承的品牌基因。“既然找不到，我們就自己做!”提及10年前的液晶面板眩光難題，希沃的工程師記憶尤深。在經(jīng)歷百萬次摩擦測試、300多次烘烤、上萬次對比研究后，希沃研發(fā)出環(huán)保的防眩光玻璃面板并成功投產(chǎn)，淘汰了當時通用的高污染舊工藝，震動了整個行業(yè)。多年來，希沃始終堅持自主研發(fā)設計，截至2021年底，超60%的員工為技術研發(fā)人員，已擁有完善的自主研發(fā)體系。當前，希沃母公司視源股份擁有超6700件專利，數(shù)量居廣州市民營企業(yè)第一位，還獲得“國家高新技術企業(yè)”“國家知識產(chǎn)權優(yōu)勢企業(yè)”“廣東省知識產(chǎn)權示范企業(yè)”等多項榮譽稱號。
視睿科技(希沃)入選數(shù)字經(jīng)濟綜合創(chuàng)新水平Top20 企業(yè)
智慧引領，成果普惠。希沃積極推動超高清視頻產(chǎn)業(yè)在教育行業(yè)的應用，并牽頭研制智慧教室分級評估技術規(guī)范，將前沿技術、備具競爭力的成本和高性能產(chǎn)品賦能行業(yè)，發(fā)力加強行業(yè)交流與合作，協(xié)同伙伴推進教育行業(yè)的數(shù)字化轉型發(fā)展，打造共生多贏的行業(yè)氛圍。
培育適合教師成長發(fā)展的沃土
“我喜歡這樣的上課方式”“透過一塊屏幕，我們就能了解彼此的學校”……不久前，貴州省石阡縣本莊鎮(zhèn)樂橋小學與東莞市厚街鎮(zhèn)前進小學共建紅色“千里課堂”，粵黔兩地師生進行課程資源共享和互動交流，孩子們在課上熱烈討論，興致勃勃。不同于傳統(tǒng)幫扶模式，師生通過希沃交互錄播，體驗了雙向幫扶的遠程課堂。這背后，是教師信息化意識和素養(yǎng)提升、教師隊伍數(shù)字化飛躍建設的重要體現(xiàn)。教師是教育發(fā)展的第一資源。
早在2014年，希沃發(fā)現(xiàn)全國很多學校已配備智能設備，然而多數(shù)教師仍選擇幻燈片等傳統(tǒng)授課方式。“如果老師不用起來，再先進的設備也是擺設。”希沃教師發(fā)展中心經(jīng)理梁杰認為，產(chǎn)品必須貼合教師課堂實際使用，這是推動教育數(shù)字化落地的關鍵。
于是，希沃收集、分析教師需求，著手研究基于交互式教學設備的優(yōu)質軟件——希沃白板由此誕生，教師可根據(jù)線上、線下不同教學場景，使用課件制作、互動授課、在線課堂、微課錄制等多項功能。同時，其創(chuàng)新搭建的課件庫由全國教師共建共享、隨取隨用，大大提高了教學備課效率。
“教師從原來的線性式教學逐步轉向互動式教學，使有限的40分鐘課堂里信息點、興趣點更密集，學生能更充分地得到啟發(fā)。”黃逸濤說，如今，希沃白板用戶量已超550萬，其課件數(shù)量超千萬、獲取數(shù)達上億次，成為數(shù)字教育發(fā)展的重要加速器。要讓教師與時俱進、學懂弄通，離不開成長發(fā)展平臺的搭建。“對于新的教育理念，我們學校老師很少提到，也沒有人為我講解，但我現(xiàn)在找到了經(jīng)驗豐富的導師和一群志同道合的‘網(wǎng)友’。”在了解希沃杏壇計劃之后，年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師康韻琪毫不猶豫地報了名，開啟“充電”之旅。四年前，在教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》、明確大力提升教師信息素養(yǎng)時，希沃正式啟動杏壇計劃，創(chuàng)新采取“以師育師”的方式，匯聚全國優(yōu)秀教育工作者，為一線學科教師提供信息化技術與學科融合實踐培訓，帶動更多教師專業(yè)成長，更好地開展教學教研。如今，希沃杏壇計劃搭建起系統(tǒng)化、可持續(xù)的教師專業(yè)成長梯隊，為教師提供信息化教學在線培訓，積累超3萬節(jié)教師培訓課程。
“希沃崇尚開放創(chuàng)新，重視社會價值，將繼續(xù)扎根教育領域探索推進數(shù)字化，也希望與更多產(chǎn)業(yè)伙伴攜手，共同為教師專業(yè)成長、教育高質量發(fā)展作貢獻。”黃逸濤說。
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