近日，第82屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)在天津圓滿落幕。來(lái)自上海市復(fù)旦初級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)湛宣進(jìn)，以“數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教師發(fā)展”為題，分享了提升教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)場(chǎng)觀眾共同探討學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展未來(lái)。
圍繞五大場(chǎng)景，提升教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)
在交流會(huì)上，湛校長(zhǎng)結(jié)合國(guó)家政策，介紹了上海市和長(zhǎng)寧區(qū)的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案，并闡述了上海市復(fù)旦初級(jí)中學(xué)的教師發(fā)展理念。
“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵因素在教師隊(duì)伍，教師信息素養(yǎng)的高低決定了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的質(zhì)量。”湛校長(zhǎng)講到。基于此認(rèn)知，復(fù)旦初中以數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提升核心為目標(biāo)，圍繞教學(xué)、教研、評(píng)價(jià)、測(cè)試、科研5大場(chǎng)景，發(fā)展教師隊(duì)伍在新時(shí)代新技術(shù)背景下的關(guān)鍵能力。
場(chǎng)景一：開展數(shù)字化技能培訓(xùn)
交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，湛校長(zhǎng)同步分享了學(xué)校提升教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的具體舉措。
湛校長(zhǎng)舉例，為提升教師數(shù)字化技能水平，學(xué)校邀請(qǐng)了數(shù)據(jù)專家，對(duì)數(shù)據(jù)的獲取、收集、清洗、分析、應(yīng)用與分享等各環(huán)節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并持續(xù)跟蹤最新技術(shù)發(fā)展，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，確保老師及時(shí)掌握現(xiàn)代技術(shù)工具。
場(chǎng)景二：基于課堂智能反饋開展循證教研
在以觀評(píng)課為載體的傳統(tǒng)教研活動(dòng)中，由于缺乏課中數(shù)據(jù)，教師的觀評(píng)課主要依靠經(jīng)驗(yàn)，教研質(zhì)量提升緩慢。湛校長(zhǎng)分享道，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)記錄課堂數(shù)據(jù)，并自動(dòng)分析生成課堂實(shí)錄報(bào)告，學(xué)校引入該系統(tǒng)后，教研組可以看到老師活動(dòng)軌跡圖、授課時(shí)長(zhǎng)等信息，開展有數(shù)據(jù)支持的精準(zhǔn)教研，讓評(píng)課從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)為“專業(yè)型”。
場(chǎng)景三：數(shù)據(jù)融合賦能精準(zhǔn)教學(xué)
同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合作業(yè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，收集和分析學(xué)生的作業(yè)數(shù)據(jù)，幫助老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)和錯(cuò)誤認(rèn)知，了解學(xué)生的思維特征，從而調(diào)整教學(xué)方案、改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。
“作業(yè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)不但能收集、分析數(shù)據(jù)，還能讓數(shù)據(jù)開口說(shuō)話。”湛校長(zhǎng)介紹，在命題和測(cè)試質(zhì)量提升活動(dòng)中，教師通過(guò)作業(yè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)提供的可視化數(shù)據(jù)，深入挖掘和利用數(shù)據(jù)價(jià)值，提升命題和測(cè)試的質(zhì)量。
場(chǎng)景四：數(shù)據(jù)助力開展科學(xué)評(píng)價(jià)
在過(guò)往，學(xué)生評(píng)價(jià)主要以結(jié)果為中心，評(píng)價(jià)方式單一。如今，他們通過(guò)希沃校園數(shù)字基座的綜合評(píng)價(jià)平臺(tái)，記錄學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程性數(shù)據(jù)，融合德育數(shù)據(jù)、測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)、課堂數(shù)據(jù)等多個(gè)維度，全方面收集評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立更科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。
場(chǎng)景五：鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐，激發(fā)科研熱情
科研是助力教師發(fā)展的有效途徑。為鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研，他們建立了數(shù)字化教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并將提升教師的數(shù)據(jù)素養(yǎng)立項(xiàng)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，為課題研究提供有力保障，助推數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代的教師發(fā)展。
“我們需要在各個(gè)場(chǎng)景中去實(shí)踐和磨煉數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，使教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)得到根本性的提高，還要通過(guò)有效的數(shù)據(jù)治理，充分挖掘和發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)育人模式的真正變革。”湛校長(zhǎng)表示。
利用數(shù)據(jù)推動(dòng)教師發(fā)展，是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必由之路。我們希望湛校長(zhǎng)的分享能為您帶來(lái)更多提升教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的啟發(fā)，我們也希望能攜手更多老師，共同探索教育數(shù)字化未來(lái)。
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