4月11日，春日的暖陽(yáng)灑落在蓉滬兩地，一場(chǎng)關(guān)于“跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)+AI賦能的循證教研”的研討活動(dòng)在成都市教科院附屬龍泉學(xué)校和上海市復(fù)旦初級(jí)中學(xué)正式拉開帷幕。
成都市各區(qū)(市)縣教研部門的教育信息化負(fù)責(zé)人和初中語(yǔ)文教研員，以及各區(qū)縣學(xué)校的骨干教師;上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與區(qū)域所有學(xué)科教研員與學(xué)科教師參與本次蓉滬跨區(qū)教研活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，成都教科院附屬龍泉學(xué)校的王世春老師和上海市復(fù)旦初級(jí)中學(xué)的方琳老師，以他們那富有感染力的聲音，為這場(chǎng)“跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)+AI賦能的循證教研”研討活動(dòng)揭開了序幕。蓉滬兩位主持人的熱情致辭，不僅表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的專家們的誠(chéng)摯感謝，更表達(dá)了對(duì)這次研討活動(dòng)的無(wú)限期待與憧憬。
隨后，上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院的副院長(zhǎng)沈子興和成都市教育科學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)黃祥勇相繼為本次研討活動(dòng)進(jìn)行致辭。沈院長(zhǎng)以其深厚的教育底蘊(yùn)，闡述了活動(dòng)的重要性與深遠(yuǎn)意義;黃院長(zhǎng)則從教育實(shí)踐的角度出發(fā)，為我們介紹了本次蓉滬教研活動(dòng)的開展背景和實(shí)行階段。兩位院長(zhǎng)的致辭，明確了本次研討活動(dòng)聚焦的兩個(gè)主題方向：跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和AI賦能的循證教研，為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基調(diào)。
緊接著，上海市復(fù)旦初級(jí)中學(xué)的趙儀老師帶著41位朝氣蓬勃的學(xué)生，為我們帶來(lái)了一堂《中國(guó)古代文人的“花”樣人生》項(xiàng)目式課程的精彩展示。在這堂課中，趙儀老師巧妙地將語(yǔ)文學(xué)科與生物、美術(shù)、歷史、信息技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)真實(shí)探究活動(dòng)，促成學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)“花”文化和中國(guó)古代特有審美志趣的深度理解。學(xué)生們?cè)谮w老師的引導(dǎo)下，積極思考、熱烈討論，展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和探究精神。
課程展示結(jié)束后，希沃教師發(fā)展中心的林江楠老師解讀了在磨課過(guò)程中上海市復(fù)旦初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教研組沉淀的聽評(píng)課數(shù)據(jù)，并基于課堂智能反饋報(bào)告對(duì)比展示趙老師的教學(xué)成長(zhǎng)維度以及教學(xué)建議。同時(shí)趙儀老師本人也詳細(xì)解析了教學(xué)的設(shè)計(jì)思路、流程和數(shù)字技術(shù)賦能課堂的應(yīng)用。通過(guò)AI技術(shù)的引入，實(shí)時(shí)收集課堂數(shù)據(jù)情況和學(xué)生互動(dòng)情況，為精準(zhǔn)教研和課程環(huán)節(jié)改進(jìn)提供了有力的支持。
隨后，成都教科院附屬龍泉學(xué)校的張思媛老師也為我們帶來(lái)了一堂別開生面的《教科附萬(wàn)物，與您一起，生生不息》項(xiàng)目式課程。在這堂課上，36位學(xué)生將前期項(xiàng)目推進(jìn)中小組制作的校刊內(nèi)容進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)生小組介紹了本組制作的電子校刊作品，學(xué)生們的妙語(yǔ)連珠和創(chuàng)意思維也獲得了聽課教師的一致好評(píng)。
課程展示完成后，希沃教師發(fā)展中心的劉念老師對(duì)張老師兩節(jié)課程的數(shù)據(jù)報(bào)告進(jìn)行了深入解讀。劉老師詳細(xì)解讀了課堂的時(shí)序分布和問(wèn)答模型，并且展示了希沃教學(xué)大模型的AI課堂建議。她指出，這兩節(jié)課通過(guò)客觀記錄和AI分析，得出了兩節(jié)課的課程類型都為“練習(xí)型”的課程，此類課型的特點(diǎn)是：教師在課堂中主要扮演指導(dǎo)者和督促者的角色，學(xué)生有較多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作討論和練習(xí)。通過(guò)將AI課堂報(bào)告和常態(tài)化教研做結(jié)合，深入教研場(chǎng)景，幫助老師客觀回溯課堂并且開展精準(zhǔn)教研。
緊接著，成都市教育科學(xué)研究基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)黎炳晨老師和上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院初中語(yǔ)文教研員龔侃老師對(duì)兩節(jié)課程進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。他們不僅肯定了兩位老師在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施方面的創(chuàng)新之處，還就如何進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、發(fā)揮AI在教研中的更大作用等問(wèn)題提出了寶貴的建議。
下午的圓桌論壇環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。來(lái)自蓉滬兩地的教育專家和一線教師齊聚一堂，圍繞“跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與AI賦能的循證教研”分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。他們深入探討了跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，以及AI在教研中的應(yīng)用前景和挑戰(zhàn)。現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而深刻，每個(gè)人的發(fā)言都充滿了智慧和激情。
最后，中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)丁書林為我們帶來(lái)了壓軸之作——《基于國(guó)家課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐要義——在真實(shí)性情境中學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)并發(fā)展素養(yǎng)》專題報(bào)告。丁會(huì)長(zhǎng)從國(guó)家課程的角度出發(fā)，深入剖析了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐要義和實(shí)施方法。他強(qiáng)調(diào)了在真實(shí)性情境中進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的重要性，并就如何結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求落地項(xiàng)目化課程、形成以素養(yǎng)為中心的課堂提出了切實(shí)可行的建議。他的報(bào)告不僅為我們指明了方向，更為我們提供了寶貴的實(shí)踐指導(dǎo)。
臨近活動(dòng)尾聲，上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院和沈子興副院長(zhǎng)和成都市教科院大數(shù)據(jù)與監(jiān)測(cè)評(píng)估研究所副所長(zhǎng)對(duì)本次研討活動(dòng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，充分肯定了本次研討活動(dòng)的價(jià)值，并提出了未來(lái)期待有更多的機(jī)會(huì)能夠深入推進(jìn)蓉滬兩地的聯(lián)動(dòng)與交流，也表示了對(duì)本次活動(dòng)主辦方、承辦方和技術(shù)支持方的誠(chéng)摯感謝。
在蓉滬兩地教師的熱烈掌聲中，本次研討活動(dòng)圓滿落幕。但這場(chǎng)活動(dòng)的結(jié)束并不意味著探索之路就此止步。相反將成為前行路上的一個(gè)嶄新起點(diǎn)，激勵(lì)未來(lái)在跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和AI賦能的循證教研領(lǐng)域繼續(xù)探索、不斷前行，希沃也將持續(xù)不斷地助力教研形式的變革和教師專業(yè)的發(fā)展。
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