非物質文化遺產是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證，是連結民族情感、維系國家統一的重要基礎。保護好、傳承好、利用好非物質文化遺產，對于延續歷史文脈、堅定文化自信、建設社會主義文化強國具有重要意義。非遺進課堂是一個備受關注的話題，這不僅是對非物質文化遺產傳承和保護的一種方式，也是對傳統文化的弘揚和傳承。
教育部印發《義務教育藝術課程標準（2022年版）》和《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，都十分重視非遺課程在義務教育中課時與占比，分別在美術學科中的學習任務5和勞動的十項任務群中均設置。
《義務教育勞動課程標準（2022年版）》
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第一學段(1～2年級)
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任務群5:傳統工藝制作
內容要求：選擇1～2項傳統工藝制作項目，如紙工、泥工、編 織等，了解制作需要的基本材料和常用工具，在教師指導下按照要求 和步驟進行簡單作品制作，體驗傳統工藝制作過程。初步運用文字及圖畫表達自己的方案構想，對工藝作品進行簡單的評價。
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第二學段(3～4年級)
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任務群6:傳統工藝制作
內容要求：選擇1～2項傳統工藝制作項目，如紙工、泥工、布 藝、編織等，了解制作的技能和方法。識讀簡單的示意圖，嘗試設計簡單作品，并參考規范流程進行制作。
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第三學段(5～6年級)
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任務群5:傳統工藝制作
內容要求：選擇1～2項傳統工藝制作項目，如陶藝、紙工、布 藝、編織、印染、皮影、木版畫等，了解其特點及發展歷史，初步掌 握制作的技能和方法。讀懂基本的實體圖、示意圖、裝配圖等。根據勞動需要，設計方案并選擇合適的材料和工具制作簡單作品。
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第四學段(7～9年級)
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任務群5:傳統工藝制作
內容要求：選擇1～2項傳統工藝制作項目，如陶藝、紙工、布 藝、木雕、刺繡、篆刻、拓印、景泰藍、漆藝、烙畫等，了解其基本 特點，熟悉制作的基本技能與方法。根據勞動需要，綜合運用工藝知 識進行設計，通過繪制規范的示意圖表達設計方案，并合理選擇相應的技能進行制作。
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《義務教程美術學科標準（2022年版）》
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第一學段
(1～2年級)
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能利用不同的工具、材料和媒介，體驗傳統工藝，學習制作工 藝品，知道中國傳統工藝是中華民族文化藝術的瑰寶，增強中華民族 自豪感。
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第二學段
(3～5年級)
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能利用不同的工具、材料和技能，制作傳統工藝品，學習工藝師敬業、專注和精益求精的工匠精神。
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第三學段
(6～7年級)
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6年級
能用傳統工藝的方法制作工藝品，如剪紙、編織、刺繡、印染等。知道中國傳統工藝代代相傳的優良傳統。 能用口頭表達的方式與同學分享關于保護傳統工藝的看法
7年級
能用傳統工藝的方法制作或創作陶藝作品。
知道中國傳統工藝在傳承古老技藝的同時積極創新。
能用文字等方式表達關于保護傳統工藝的看法與建議
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第四學段(8～9年級)
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收集中國非物質文化遺產方面的資料，了解其基本概念和情 況，感悟繼承與發展文化遺產是我們應盡的責任。學習剪、刻、折、疊、編、卷曲、捏塑、焊接等傳統工藝的制 作方法，制作工藝品，如剪紙、編織、刺繡、印染、陶藝，以及竹 木、金屬材料的作品等。
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北京訥納漁科技有限公司作為《中小學數字化美術教室建設規范》牽頭制定單位，十分重視對新課標的精讀，積極組織對新課標的學習，做好“數字化美術標準”的制定工作，非遺進課堂是一項重要的任務，需要我們共同努力來實現。通過遵循“雙標準”原則、堅持科學性原則、注重實踐性和創新性以及加強教師培訓和資源建設等措施的實施，相信非遺進課堂得到更好的推廣和發展。同時，更多的學生能夠了解和認識非物質文化遺產的價值和意義，為傳承和弘揚傳統文化做出自己的貢獻。
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