近日，教育部義務(wù)教育改革實驗區(qū)建設(shè)工作推進會暨全國第34屆目標教學(xué)現(xiàn)場觀摩研討會在重慶市沙坪壩區(qū)舉行。會議以“核心素養(yǎng)目標導(dǎo)向的大單元教學(xué)”為主題，聚焦教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐，吸引了來自全國各地350多名教育專家、校長和教師代表參與。
會議期間，在重慶七中、六十八中、七十一中、樹人小學(xué)、第一實驗小學(xué)和沙坪壩小學(xué)等分會場進行了精彩的課例展示。
在沙坪區(qū)樹人小學(xué)分會場，沙坪壩區(qū)進修學(xué)院教研員李幫魁、張煥顥、吳行鵬三位專家和樹人小學(xué)趙小琴老師“立足單元 循證研修 促標達成”，通過課堂展示、說課、評課等形式，呈現(xiàn)當(dāng)前核心素養(yǎng)目標視域下如何通過循證研修完成大單元教學(xué)的研究成果。現(xiàn)代中慶通過央館智能研修平臺為這一精彩的課例展示提供了從前期磨課到現(xiàn)場展示與評課全程的數(shù)據(jù)實證支撐。
活動中，沙坪壩區(qū)進修學(xué)院數(shù)學(xué)教研員李幫魁老師基于文本解讀的單元說課拉開了序幕，從課標到教材再到教學(xué)，逐層剖析，讓大單元整體教學(xué)有點有面，有分有統(tǒng)，有立有破，有學(xué)有用。
樹人小學(xué)趙小琴老師執(zhí)教《圓柱的認識》，以新課程標準為指引，以學(xué)科核心素養(yǎng)目標為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，充分挖掘教材內(nèi)涵，利用大單元教學(xué)理念，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的思維自然發(fā)展和動手操作能力。她用自己獨特的課堂魅力，嫻熟的駕馭能力和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為與會師生呈現(xiàn)了一堂非常精彩的課例。
沙坪壩區(qū)進修學(xué)院數(shù)學(xué)教研員張煥顥老師借助AI課堂數(shù)據(jù)，對《圓柱的認識》一課展開了以《數(shù)據(jù)跟蹤，課堂解構(gòu)》為主題的課堂進行切片分析，張老師深入淺出地闡述了基于數(shù)據(jù)的教學(xué)切片診斷在小學(xué)數(shù)學(xué)循證教學(xué)實踐中的應(yīng)用及重要意義。她通過AI課堂觀察分析報告，將展示課中趙老師的提問方式，師生互動情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況等用圖表清晰呈現(xiàn)，并對這些數(shù)據(jù)加以專業(yè)分析。
循證引領(lǐng)似燈塔，照亮教育新航向。
樹人小學(xué)校的精彩課例充分展現(xiàn)了AI賦能下數(shù)據(jù)+經(jīng)驗＋專業(yè)判斷的教學(xué)設(shè)計新模式。一個多月伴隨詢證磨課歷程到最后的成功展示，記錄下樹人小學(xué)數(shù)學(xué)團隊和沙區(qū)進修學(xué)院教研專家的執(zhí)著追求，基于客觀數(shù)據(jù)，合力建設(shè)學(xué)習(xí)更主動、認知更深刻、思維更活躍、目標更落實的數(shù)學(xué)課堂，為教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)方法改進等提供依據(jù)，為老師們改進自身教學(xué)打開了一扇新的教學(xué)之窗。
當(dāng)前位置：
