近幾年，國人對冰雪運動的關注度不斷提升。近日，有媒體記者走訪成都滑冰場了解到，目前花滑每節課價格均在200元以上，學習完基本內容一般需一年時間，費用一萬元左右，加上購買基本裝備費用，人均起步價超過兩萬元。有學員表示“條件好的最起碼五萬以上”“有的學的時間長，花費10萬的也有”。

　　家長為孩子報各類運動培訓班，以發展他們的興趣愛好或技能，反映的是我國居民家庭的日漸富足和對運動項目的自由選擇。只是，一旦這種報培訓班的現象源于思想上的偏差，出于跟風或攀比，則背離了運動的本意，并不值得提倡。對于那些確實有運動天賦的孩子，只要家庭負擔得起費用，進培訓班開展一定限度的特訓，有利于促進他們更好、更為專業地理解所喜愛的運動，并增強孩子的體質，為長久健康奠基。怕就怕一些家長熱捧花樣滑冰，只因它是新興運動，出于趕時髦和好面子的心理。新聞中，有家長表示“孩子喜歡冰上運動，但這個太貴，只能停止其他的興趣班，來專注學這個”，還有家長存在“只能咬牙支持”的無奈。這是不正確的運動教育觀，不乏對孩子任性的無奈和消極應對，既費錢，又錯過了孩子多樣化發展的可能機會。

　　根據美國心理發展學家霍華德·加德納的多元智能理論，每個人尤其是孩子，都擁有語言、邏輯—數理、運動、音樂、內省等多方面的智能;只要家長和教師善于觀察與引導這些智能發展，就能為孩子的全面發展鋪就平坦的道路。因而，家長對于孩子的教育成敗，既不可僅以語言、數理邏輯等傳統智能來評價，也不可全部寄希望于運動或音樂等單一的智能上�？梢�，重視孩子多元智能的培養，比孤注一擲燒錢給孩子報昂貴培訓班更有利于孩子的長遠發展。即便以樸素的教育理念來說，那些花重金給孩子上運動培訓班、請名教練的行為，也有待商榷。一是經典的“甩鍋”思想，有的家長認為只要將孩子交給培訓班，就能練得真運動技能，而忽略了親子運動的重要價值;二是盲目的“名師崇拜”，認為只有將孩子交給名教練才放心，卻未看到社區運動達人和學校教師的專業指導作用。

　　人們有必要理性認識運動的真正價值和旨歸，不盲目跟風燒錢培訓，而是合理權衡家庭的消費能力;同時不忽視親子運動對孩子幸福成長的意義，以更加積極的姿態在孩子開展運動、強身健體過程中陪伴他們，助其快樂、健康、全面發展。

　　(作者系上海出版傳媒研究院研究人員)