核心提示：近年來，高臺縣為解決學(xué)前和高中階段特殊教育資源不足;重度殘疾兒童康復(fù)及教育力度不大的問題，立足縣域?qū)嶋H，查弱項、找短板，著力推動特殊教育向“兩頭”延伸，取得了明顯成效。

　　一是推動特殊教育向?qū)W前教育階段延伸。在金果果景隆幼兒園招收幼兒14人，成立了首個學(xué)前教育特教班，為自閉癥、輕度智障等特殊兒童提供一對一的專業(yè)訓(xùn)練課程，進行特別開發(fā)訓(xùn)練教育。組織西街小學(xué)和金果果景隆幼兒園聯(lián)合成立了學(xué)前融合教育幼小銜接班，招收幼兒3人，開展了幼小銜接融合教育，為特殊兒童順利適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)習(xí)、生活打下了堅實基礎(chǔ)。

　　二是推動特殊教育向高中教育階段延伸。在縣職業(yè)中專成立了職業(yè)教育資源融合中心，對完成義務(wù)教育且有條件、有意愿的5名殘疾學(xué)生進行了系統(tǒng)的職業(yè)教育，并聯(lián)合殘聯(lián)、人社等部門對有職業(yè)教育需求的殘疾人開展了技能培訓(xùn)，提高了殘疾人的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

　　三是夯實義務(wù)教育階段特教工作基礎(chǔ)。投資20萬元，在西街小學(xué)建成了縣級特殊教育資源中心，配備了康復(fù)及教學(xué)設(shè)備。在職業(yè)中專、國慶小學(xué)等學(xué)校建成高標準隨班就讀資源教室6個。依托縣級特殊教育資源中心，聯(lián)合衛(wèi)計委、殘聯(lián)等部門針對不能到校就讀的8名重度殘疾兒童和2名幼兒開展了“醫(yī)教結(jié)合、送教上門”活動，提供了個別化教育與康復(fù)訓(xùn)練，并組織隨班就讀教師開展特殊教育教研，6名教師在全市隨班就讀優(yōu)質(zhì)錄像課評選中獲獎。全縣殘疾兒童義務(wù)教育階段入學(xué)率達96.97%。