核心提示：再窮也不窮教育，再苦也不苦學生。近年來，頭戴著貧困縣帽子的莊浪縣，從“起跑線”上扶起學生，讓人人有學上，個個有技能，家家有希望。

　　學有所居

　　家住朱店鎮(zhèn)柳李村的李淑敏，在距家10公里遠的朱店中學上學。因為學校沒有學生公寓，她只能在校外租房子住。李淑敏的媽媽既要陪讀，又要照顧家中的姐姐和弟弟，只好在出租屋和家中兩頭跑。

　　由于學校不具備寄宿條件，曾經這種“學生上學、家人陪讀”的現(xiàn)象在莊浪極為普遍。據統(tǒng)計，曾經全縣有2萬多名城鄉(xiāng)學生在校外租住。

　　黨的十八大以來，莊浪縣搶抓“全面改薄”、學前教育三年行動計劃、學生營養(yǎng)改善計劃、“溫暖工程”等項目機遇，加快建設寄宿制學校和城鄉(xiāng)幼兒園。

　　從2012年開始，縣里連年增加教育投入。2018年全縣教育支出8.1億元，占全縣總支出的23%。縣里在26所中學建成了學生公寓樓，可設床位1萬多張，宿舍內還配套了電暖。

　　為了解決寄宿學生吃飯的問題，莊浪縣建成34個學生食堂，整合“一補”和“營養(yǎng)餐”資金，寄宿學生每天支付6元錢，就能一日三餐吃上飽飯。

　　目前，全縣9012名學生校內寄宿就讀，入住率達85%。李淑敏現(xiàn)在再不用在校外租房住了。

　　學有樂園

　　在第一屆甘肅省青少年創(chuàng)客創(chuàng)意大賽中，莊浪縣柳梁鎮(zhèn)牛溝小學的學生魏佩康、牛博、陳錦鈺在老師李靈珠的指導下設計制作的《保護莊浪梯田人家》機器人創(chuàng)意作品，榮獲三等獎。在所有獲獎學校中，牛溝小學是全省唯一一所農村小規(guī)模學校。

　　隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，越來越多的農村孩子進城就讀，農村讀書的學生急劇減少，形成了一個個“麻雀學校”。由于“麻雀學校”缺乏音樂、美術等特長教師，導致這些課程很難正常開設。

　　針對這種情況，莊浪縣探索聯(lián)校走教、聯(lián)片教研、聯(lián)盟辦學等教學模式，關注每一個學生，適合每一個學生，發(fā)展每一個學生，促進教育均衡發(fā)展。縣里還借助鄉(xiāng)村少年宮、紅領巾之家，組建科技、音樂、體育、書法、棋藝等興趣小組，為學生“量身定制”興趣班，讓學生在校內學有樂園。

　　2016年參加工作的張思翊，被分配到楊河鄉(xiāng)中心小學擔任音樂教師。每周，她還要到楊河鄉(xiāng)的馬寺小學、馬陽洼小學、大莊小學、寺岔小學去教音樂。短短幾年時間，她已經教會許多學生演奏葫蘆絲、口琴、豎笛。去年，楊河鄉(xiāng)小學生器樂演奏榮獲縣中小學生藝術節(jié)三等獎。

　　目前，莊浪縣有近300名教師走教音樂、美術、英語，讓每一名學生進得來、留得住、學得好。全縣九年義務教育鞏固率達到97.06%，義務教育建檔立卡貧困家庭學生無一人輟學。

　　學有所長

　　永寧鎮(zhèn)宋堡村青年王潤生，初中畢業(yè)之后進入縣職教中心，學習了3年汽車維修與應用專業(yè)。畢業(yè)之后，被學校輸送到安徽省蕪湖市奇瑞汽車股份公司就業(yè)。

　　去年，王潤生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在莊浪縣城開了一家汽車美容店，1年收入9萬元。憑借著幾年的努力，他在老家蓋了新房，還購置了一輛小轎車，日子一天天富裕起來。

　　類似這樣的例子，在莊浪還有很多。莊浪縣大力扶持職業(yè)教育，與中達電子、上海大眾汽車公司等30多家全國知名企業(yè)建立合作關系，訂單培養(yǎng)建檔立卡貧困戶子女820人。

　　此外，縣里立足蘋果、畜牧、洋芋、勞務等支柱產業(yè)，實施“一戶一人一技能”職教培訓扶貧行動計劃，充分利用10個通用培訓平臺，全面開展蘋果栽培、畜牧養(yǎng)殖、洋芋種植、電焊技術等技能培訓。

　　培訓一人，致富一家。據了解，縣里已培訓建檔立卡貧困戶1萬多人，力爭讓每個貧困戶至少擁有1項脫貧技能，都可以像王潤生一樣身懷技能脫貧奔小康。