近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2009名受訪者進行的一項調查顯示，83.4%的受訪家長會拿自己的孩子跟別人家孩子比較。

　　俗話說“望子成龍，望女成鳳”，很多家長對孩子都有較高的期望和要求，時常拿自己家的小孩和一些優秀的孩子進行對比。在生活中，家長經常會說：你看誰誰家的孩子怎么怎么樣，而你怎么怎么樣。這樣的比較，反映了家長對子女健康成長的焦慮，期望孩子知道自己的不足，然后意識到自己要努力，從而起到鞭策的作用。許多家長做這種比較時也是理直氣壯：還不是為了你好!在筆者看來，這樣的比較不僅不能取得實際的教育效果，還存在諸多隱憂。

　　湖南衛視的《少年說》曾播出過一名中學生小袁的心聲。成長中她最大的煩惱是“為什么她媽媽總覺得別人家的孩子更好?”小袁的媽媽拿來和她對比的，是“全班第一，全年級第一，全校第一，全聯盟第一”的學霸。她最想對媽媽說的是“孩子不是只有別人家的好!你自己的孩子也很努力，為什么你不看一下!”

　　很多家長與小袁的媽媽一樣，不管孩子的優點有多少，努不努力，她都覺得不夠好，尤其當孩子成績不好時，其他方面再優秀都沒有用。小袁的心聲反映了子女面臨家長拿自己和別人家孩子比較時的感受。而且這種感受，在自己的成長過程中，諸多家長并不陌生。如果孩子面臨這種比較時，初始的情緒是反感、抵觸、不理解，那基于這種比較的教育又能有什么效果呢?

　　在孩子的成長階段，他們非常在意父母的感受和看法，如果爸爸媽媽都說別人做得好，自己做不到的時候，容易陷入無助和自卑，也會增加父母與子女之間的溝通障礙。這種比較，會讓孩子理解成對別的孩子的欣賞、肯定、羨慕，對自己能力的否定。長此以往，孩子會缺乏自信，越來越在乎別人的看法和評價，以外界的標準來驅使自己行動，在行動的過程中，完全屏蔽掉自己的主觀感受，失去了獨立個性發展的機會。這樣孩子在成長中容易陷入迷茫，無論是生活的喜好，還是工作的抉擇，都難以表達自己的想法和感受。

　　當家長發現孩子存在某些方面的不足時，可以提出要求，引導鼓勵孩子自己和自己比較，今天和昨天比較，讓孩子看到進步，獲得肯定。其實很多時候孩子身上存在的所謂問題不一定是孩子本身的問題，也有可能是家長的問題。比如有些家長、老師總是喜歡責備孩子在家玩手機、打游戲，而他們自己回家之后就是玩手機、打游戲;有些家長責備孩子不喜歡閱讀，而他們自己在家從來不閱讀!這樣的教育方式無疑是有點可笑的，也注定不會有好的效果。

　　每個孩子都期待獲得肯定和認同，每個孩子也有自己的個性和特長，家長應多看到孩子的進步和優點，給孩子正面的引導和激勵。

　　(作者系浙江省衢州第一中學教師)