“今后，學校黨政‘一把手’參加教育局組織會議的次數要減少，每周不要超過一次，緊急重大的事情除外”“周二、周五，要成為學校副職以上領導干部的無會日”……近日，在天津市和平區教育系統領導干部大會上，上任不滿一個月的該區教育局黨委書記、局長明建平為校長、教師“減負”立了新規。

　　會議做“減法”，實干做“加法”。記者發現，本次會議的形式也令人耳目一新。僅一上午，報告廳電子屏的會議主題又滾動了兩次，實際上先后召開了區教育系統廉政教育警示大會、新學期領導干部大會和安全工作會議。很多校長會后表示：“本來要開3次的會，通過三會合一，讓我們少跑了兩趟。”

　　為什么今年和平區教育系統的大會要如此安排?會后記者進行了采訪。在明建平看來，要真正減輕教師的負擔，其前置條件是必須減輕學校和校長的負擔：“布置給校長的任務和各種檢查，最終還是要落在教師身上。也就是說，教師負擔的根子問題，不在教師本身，而在我們管理者。”

　　如何減輕學校和校長的負擔?明建平認為，就是要建立新型政校關系，教育必須走現代治理的路徑。“現代教育治理，一個很重要的特點就是責權明晰。而責權明晰不僅需要教育部門行使應有的權利，還要充分發揮其作用。只有這樣，才能把政策真正落實到位，把該監管的事監管起來，把該評價的工作進行科學評價。”

　　明建平從事教育工作30余年，有著豐富的教育管理經歷，對領導干部審批簽字深有感觸。他在會上明確表示：“今年我要減少簽字的次數，該閱批的閱批，該會批的會批，該誰批的誰批。”

　　他介紹說，像此次會議的形式和內容，也是局黨委會通過的。“召開這3個會，我在上任后第一次黨委會就動議了，是否要開3個會?是否一并召開?都要研究可行性。包括出席人的覆蓋面、會議安排、主要報告內容，都要認真研究。甚至在會上講的主要內容，直至開會前一天都是在黨委會上作了匯報的。”明建平說。

　　今年大年初八，還沒開學，和平區教育局黨政班子就到和平區耀華小學調研，新學期開學以來，該區教育局領導班子成員帶隊，分成7個組深入46所基層學校進行專項調研，共梳理了76個問題，同時要求在一周內將所有問題的解決方案全部反饋給學校。

　　明建平表示：“未來，和平區要充分發揮區教師進修學校、區教育研究與服務中心在全系統的職能，要把專業的事交給專業的人去做。”他進一步解釋：“校長、教師要用更多的精力研究教育教學。我們要摒棄過程中的痕跡主義，能到現場了解情況的，盡量到現場去。到教室去，就是到現場去;到學生中去，就是到現場去;和家長接觸，也是到現場去。”