黑龍江省齊齊哈爾市利用國家基礎教育資源平臺，深入開展“一師一優課、一課一名師”活動，推進信息技術與教育教學深度融合，探索信息化助力教育路徑。近三年來，全市參與“優課”活動教師達4.1萬人次，在國家基礎教育資源平臺上共享課程2.5萬余節。

　　搭建教學研究平臺，延展教育教學深度。鼓勵教師利用信息技術加強對教材的縱深研究，將課程問題設計與教學方法及信息手段高度融合，提升教師信息技能，促進教師專業成長，推動教師整體教育教學能力不斷提高。積極發揮名師引領作用，在課堂展示課、骨干教師引領課、師徒結對展示課、名師示范課、青年教師成長課、新教師過關課等活動中，將信息技術元素融入“導—學—教—練—思”五步教學法與“一師一優課”集體備課中，為提高教育教學質量提供有力支撐。

　　搭建網絡教育平臺，實現區域資源共享。根據學科特點，開展聽課日活動，每周固定集體備課時間，教研組長和教師共同參與，對主講教師的教案、課件進行研討后，將課件、教案等優勢資源載入國家基礎教育資源平臺。開展網絡教研，在網絡上對主講教師的課例進行研討，引導教師深入探索，提高教學實效性。在組織教師看優課、學優課、曬優課的同時，深化數字教育資源整合，生成系列本地優質資源，推進優課的教學應用，促進優質數字教育資源的共建共享。加速網絡課程建設，推進優質學校和優秀教師對薄弱學校的傳幫帶，推動形成以教育信息化服務教育教學的格局。

　　搭建互聯互通平臺，深化師生良性互動。借助信息技術探索教師協同備課和網絡研修模式，以“優課”活動助推全市“網絡空間人人通工程”建設。鼓勵教師、學生在國家基礎教育資源平臺上建立網絡教學空間和網絡學習空間，上傳教育感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件及學習方法、疑難問題等，鏈接優秀教育資源，為教師共享資源、學生自主學習提供便利。學生通過平臺上的“第二課堂”進行選擇性學習，教師通過平臺對學生問題進行重點答疑，滿足學生多樣性和差異化學習需求，為因材施教和個性化學習創造條件。