“學生完成實訓工作后，要在15分鐘內完成所有設備和工量具的歸類放置�！边@是合肥市現代職業教育公共實訓中心實訓處處長楊斌在制造實訓室工具擺放柜時，對所有供貨商的要求。

　　“一項單片機技術實訓，平均每個學生會用到100多根線，剝線鉗、螺絲刀、斜口鉗等工具加起來二三十件，還有各種大大小小形狀各異的工具，都不知道怎么放。而一項實訓，一般有二三十名學生同時參與，要在15分鐘內完成所有工具的‘復原’放置，怎么可能?”

　　所有供貨商都認為，楊斌的這項“不可能完成的任務”是對他們的故意刁難。但從德國研修歸來的楊斌早已對實訓室的標準化建設胸有成竹，“別著急，給我兩天時間，給你們一份詳細的規劃方案，到時你們就知道怎么做了”。

　　2017年2月，合肥市教育局組織全市20多名職業院校教師赴德國企業、職業院校開展了為期一個月的研修學習，楊斌是其中一員�？吹疆數厮新殬I院校實訓中心都要求工具器械有序擺放時，他的心中已在規劃如何將這項德國的經驗“搬”回家。

　　2017年，合肥市現代職業教育公共實訓中心正式落成。“當初我們建這所中心，就是想在企業和職業院校之間找一個對接的實訓平臺，我們完全模擬企業的車間環境，用的生產線、機械設備和企業一模一樣，有的甚至比他們的更好�！�

　　楊斌說，加工一個零部件不難，但是在這個過程中，要把使用的廢料降至最低，所有的工量具正確使用，不損耗、不浪費、不破壞，用好后及時歸類放置，是一名技術工人能否在行業內長久發展的必要素質�！拔覀兿Ｍ玫聡慕涷灠堰@塊短板補起來�！�

　　楊斌沒有食言，這份早已“寫”在心中的方案，他只用了兩天便變成了一份長達11頁紙、圖文并茂的實訓室標準化管理意見，交到了供貨商的手里。這份意見借鑒了德國實訓中心對工具歸類放置經驗的精華部分，每一把工具柜的鑰匙，每一套工量具，甚至每一根電源線，每一顆螺絲釘，都找到了自己的“家”。

　　“這個方法真的好，以前都忽視了!”來自全國各地的學習參觀者紛紛將這份經驗帶到了自己的實訓中心。“若他們每個人都在這里形成了一種嚴謹有序的工匠意識，那我這把‘火’也可以‘燎原’了�！睏畋笳f。

　　“職業教育發展不能坐井觀天，得走出去看一看�！焙戏适薪逃致毘商幐碧庨L戈弋表示，去德國學習只是開始，更重要的是，將學到的經驗在合肥落地生根。2015年，合肥市成立了現代職業教育集團，依托合肥學院，成立合肥職業院校教師能力發展中心，負責教師培訓、實踐及高端研修工作，撥出專項經費，支持教師境外研修。

　　兩年來，研修團的教師們回國后已申請專利近40項，獲得國家級教學成果獎二等獎一項，省級教學成果獎特等獎一項、二等獎兩項。由合肥職業技術學院與合肥市經貿旅游學校合作開辦的中德電動汽車專業試點班招收了第二屆新生，數控專業試點班將于2019年9月正式招生。