6月下旬至7月初，市北區以“青年教師教學素養提升”為主題開展系列培訓活動，學前教育、小學、初中21個學科的109位，在“崗位雙促”青年教師教學技能大賽中獲獎的教師參加了為期兩周的集中培訓。

　　一是制定計劃。各學科依據市北區教師“十項教學專業能力”實施方案，基于學科特點制定凸顯學科特色的教學技能提升計劃，目標明確，內容具體。

　　二是組建團隊。各學科教研員與市北區名師工作室主持人合力共研提升青年教師專業素養的策略，發揮各自專業優勢給青年教師提供具體指導和可借鑒性經驗。

　　三是學習理輪。聚焦教育學心理學理論知識，深入學習全國教育大會的核心精神，發揮青年教師自主研修的能力，提升理論聯系實踐的素養。

　　四是深研教材。引領教師鉆研學科理論知識，基于學科核心素養與課程標準再研教材，深度解析教材內容，樹立整體教學設計理念，正確認識教材在教學中的地位和作用。

　　五是個性說課。明確學科說課要求，選取不同課題在既定時間內進行現場說課，團隊給予個性化點評，提供可行性建議，彰顯教師不同風格，在相互切磋中共享智慧。

　　六是模擬上課。分析模擬上課的關鍵問題，聚焦教材的處理，方法的選用，活動的設計，環節的承接，板書的呈現，語言的精煉等方面。教師自選課題進行展示，在點評中進行反思再實踐，提升教學能力。

　　七是資源共享。各學科在培訓后將過程性材料進行整理，做好學科教學資源建設，面向全區共享教學智慧，進而帶動區域教師隊伍整體素質和育人能力提升。