“山清水秀風光好，雪映紅梅萬象新”……春節期間，山西省運城市鹽湖區魏風小學校門口，該校學生在書法課教師帶領下正義務為市民寫春聯，學校一年一度的“書春送福”便民活動由此拉開帷幕。

　　“將一學期在書法上的收獲化作祝福送到各家各戶，這對于孩子們來說，是一次奉獻，是一次成長。”校長凌建紅說。

　　魏風小學所在的運城市曾經是戰國時期魏國屬地，著名的《詩經·魏風》七篇即誕生于此，魏風小學也由此得名。建校5年多來，魏風小學圍繞“立德樹人”根本任務，德智體美勞“五育并舉”，重點打造書法、詩歌兩大特色教育品牌，通過傳承和弘揚優秀傳統文化，實現學生“翰墨修身、詩韻樹魂”目標。去年11月，魏風小學榮獲第二屆“全國文明校園”稱號。

　　《詩經》是魏風小學獨有的文化土壤，學校先后從詩經、唐詩、宋詞、元曲、中外現當代詩歌中，收集整理與《魏風》七篇主題相關的詩歌篇目，編成《古魏新風》12冊校本教材，分別對應魏風“禮、思、勇、勤、合、美、創”七種品質。

　　為引導學生領悟《古魏新風》的內涵，學校各個年級成立了習作分課題組，對教材中文體、結構、語言等方面進行研究，通過仿寫、擴寫、續寫、寫感受等多種方式，幫助學生更好地理解古詩文精髓。學校長期開展“集兩本書讀百本書”的班級活動和每學年一次的習作大賽，師生人人參賽，校園書香四溢。

　　“把讀書學習當成一種生活態度、一種精神追求，在閱讀中增長智慧、感悟人生、提升境界，用書香豐厚生命底色。”已成為魏風小學全體師生的共識和行動。

　　“經此事，才深知，逆行奮進的堅定背影，能映照出中國人靈魂深處的擔當!”從優秀傳統文化中汲取養分，極大激發了廣大學生的愛國熱情，去年疫情期間，全校3000多名師生紛紛利用詩歌、散文表達自己對抗疫英雄的敬意和報效祖國的決心。

　　魏風小學將書法課程納入日常教學，采取“四級書法”教學模式，堅持做到“四個一”即每天一節寫字課、每天一張書法作業、每班一名書法老師、每學期一次書法比賽，校長帶頭參與。學校先后榮獲“山西省語言文字規劃示范校”“鹽湖區三筆字比賽優秀組織獎”等榮譽。

　　“小時候您用故事陪伴我們，長大了我們用溫情陪伴您”，該校后稷校區突出“農耕文明”辦學特色，將二十四節氣的相關知識納入課程，通過勞動教育培養學生勤勞向善美德。在去年九九重陽節“我們能為老年人做些什么”主題活動中，學生們設計制作的自動喂飯機、陪伴機器人、升降輪椅、聲控智能住房等老年生活用品達幾十種。

　　不僅如此，魏風小學后稷校區每周采用家校合作的評價方式，對勤勉學生進行授章，激勵學生的參與勞動的主動性。實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。