低質(zhì)化的“野史”書籍偽裝成“教科書”進(jìn)入閱讀市場，值得各方高度警惕
　　
　　近日，網(wǎng)絡(luò)上有多名家長舉報(bào)，稱孩子閱讀的“課外歷史書”《野史》摻雜大量惡俗網(wǎng)絡(luò)用語，并且出版方還將該書仿造成教科書模樣，“遠(yuǎn)看真假難辨，我還以為孩子真在看歷史書。”
　　
　　根據(jù)家長反饋的線索，媒體記者在一家頭部電商平臺看到，該本《野史》商品鏈接的標(biāo)題里帶有“必修”“教科書”等字樣，這些書籍封面則印有“義務(wù)教育教科書”字樣，開卷頁還寫著“見證那些不為人知的歷史瞬間”等內(nèi)容，粗略一看，會讓人誤以為真的是史書。但實(shí)際上，內(nèi)里卻是錯誤百出。如書中將“第一次世界大戰(zhàn)”寫成了“第一次釋界大戰(zhàn)”，還存在故意歪曲歷史、將嚴(yán)肅歷史低俗化呈現(xiàn)等多個問題。而有商家表示，此書是彩打版，并非正規(guī)出版物，也沒有作者署名。
　　
　　顯然，如此粗制濫造的所謂“野史”書刻意包裝成“教科書”的模樣在網(wǎng)絡(luò)平臺上大行其道，給家長和青少年帶來誤導(dǎo)是雙重的。一方面，容易讓人誤認(rèn)為是“必修課”“教科書”而購買。數(shù)據(jù)顯示，僅某電商平臺上，這些銷售同款書的商家就多達(dá)12家，銷量較好的商家顯示已售2000+，最近24小時內(nèi)就有超500人購買。連正規(guī)出版物都算不上的“野史”竟然成了暢銷書，由此說明給消費(fèi)者帶來的誤導(dǎo)不容低估。另一方面，其內(nèi)容各種“胡編亂造”，故意歪曲歷史、將嚴(yán)肅歷史低俗化，也很容易給青少年帶來誤導(dǎo)，不僅傳播錯誤的歷史知識，甚至?xí)䦟r值觀產(chǎn)生影響。因此，無論從哪個角度看，這般低質(zhì)化的“野史”書籍偽裝成“教科書”進(jìn)入閱讀市場，都值得各方高度警惕。
　　
　　當(dāng)前，隨著青少年閱讀受到越來越多的重視，閱讀市場也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的局面。但此事再次提醒，對于閱讀市場的規(guī)范依然需要高度重視。如最讓人詫異的是，這般嚴(yán)重“不靠譜”的書籍為何能夠在平臺上得以光明正大地銷售？正因?yàn)槠錁?biāo)榜“教科書”，理當(dāng)有更嚴(yán)格的審核把關(guān)，以防對消費(fèi)者造成誤導(dǎo)。畢竟，教科書的質(zhì)量要求本身更高，對于任何以教科書名義出現(xiàn)的書籍，相關(guān)平臺應(yīng)該更加重視把好“入口”關(guān)。
　　
　　同時，面對圖書市場的“魚龍混雜”，相應(yīng)的市場監(jiān)管體系也需要進(jìn)一步完善。要通過有效的市場監(jiān)測，強(qiáng)化對平臺的監(jiān)督，最大限度壓縮這些“問題”書籍上市的空間。此外，家長在給孩子選擇和購買課外讀物時也應(yīng)該多些審慎，切勿不加審視地就“閉眼入”。像一些書籍，從印刷質(zhì)量到內(nèi)容都是不難甄別“真?zhèn)巍钡模獛椭⒆咏D書的質(zhì)量篩選意識。而對于學(xué)生的課外閱讀選擇，學(xué)校也可以積極傳授一些選擇高質(zhì)量圖書的技巧和知識，避免孩子因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而被“問題”讀物所吸引。
　　
　　總之，一個高質(zhì)量的青少年閱讀環(huán)境，需要各方共同營造，首先不妨從規(guī)范圖書市場開始。
　　
　　（作者系媒體評論員）