近日，據(jù)《人民日報(bào)》報(bào)道，西南民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院開展“我為巴蜀文化代言”創(chuàng)意短視頻宣傳推廣活動，學(xué)生化身“巴蜀文旅體驗(yàn)官”，以“行走的課堂”為載體，制作創(chuàng)意短視頻推介巴蜀文旅。據(jù)介紹，該學(xué)院近年來強(qiáng)化“實(shí)踐育人”導(dǎo)向，持續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)模式，先后聯(lián)動地方文旅部門開展研學(xué)旅游活動，開展《大美中華·年味》旅游攝影活動等，讓學(xué)生在文旅體驗(yàn)活動中錘煉采編技能、提升文化感知力。
　　
　　大學(xué)生能力的提升，不能只注重理論知識的學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)習(xí)的鍛煉價(jià)值更大。作為連接理論學(xué)習(xí)與社會需求的重要橋梁，實(shí)踐實(shí)習(xí)的意義主要體現(xiàn)在能力培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、社會責(zé)任強(qiáng)化及綜合素質(zhì)提升等方面。經(jīng)過了長期的實(shí)踐，大學(xué)生的綜合素質(zhì)能得到實(shí)質(zhì)性提升，興趣愛好也將得到更好的拓展與發(fā)揮，綜合競爭力將會更強(qiáng)。用人單位極為重視大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將其作為衡量學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)踐能力的重要指標(biāo)，以便提前發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的人才。
　　
　　加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，是提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容，也是高校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其質(zhì)量的好壞決定著大學(xué)生綜合能力的高低。對此，國家高度重視大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐管理，出臺了一系列的制度規(guī)定給予規(guī)范、指導(dǎo)與保障。2024年，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》提出：“完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度。”這一部署對于高素質(zhì)人才具有重要意義，對于豐富與拓展實(shí)踐模式、提高大學(xué)生實(shí)踐與實(shí)習(xí)的質(zhì)量也具有針對性。
　　
　　中國青年報(bào)社2024年發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，53.1%的受訪者期待完善在校生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)求職擇業(yè)能力，52.1%的受訪者希望為畢業(yè)生異地求職提供出行住宿補(bǔ)貼。現(xiàn)實(shí)狀況與公眾呼聲，都要求高校和政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會團(tuán)體等用人單位要本著“質(zhì)量至上”的原則，不斷創(chuàng)新大學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)的形式，豐富其載體與內(nèi)容，讓他們能接觸到真實(shí)的問題、置身于真實(shí)的場景，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高科學(xué)思維能力、探索未知的興趣和創(chuàng)新意識。
　　
　　就業(yè)是民生之本，以實(shí)踐實(shí)習(xí)為載體的創(chuàng)新力提升，也為提高大學(xué)生的就業(yè)力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“實(shí)踐育人”為激活大學(xué)生創(chuàng)新力就業(yè)力提供了典型示范，也為其他高校聯(lián)動各方，充分運(yùn)用資源抓好實(shí)習(xí)的組織實(shí)施，創(chuàng)新教學(xué)形式與內(nèi)容，全面提升實(shí)習(xí)實(shí)踐教育質(zhì)量帶來了難能可貴的啟示。
　　
　　（作者系職員）