班級聯賽的推廣，是對“健康第一”教育理念的生動實踐，讓我們看到了校園體育的更多可能性
　　
　　據媒體報道，北京市教委今年春季學期發布《關于進一步加強新時代中小學體育工作的若干措施》后，北京各中小學校迅速響應，掀起了一股班級聯賽的熱潮。
　　
　　班級聯賽的推廣并非簡單的體育活動安排，而是對“健康第一”教育理念的生動實踐，打破了體育競賽只是少數人“專利”的局限。班級聯賽在提升學生身體素質的同時，還可以讓學生在團隊協作中培養溝通能力，在競賽對抗中磨礪意志品質、塑造健全人格，具有獨特的育人價值。未來，班級聯賽應該常態化、制度化，成為具有持久生命力的校園文化。
　　
　　鼓勵全員參與，讓校園體育真正“動起來”。學校應著力構建全員參與班級聯賽的頂層設計。一方面，在項目設計上，可以采用分層分類的設計模式。聯賽既要滿足不同年齡段學生的運動需求，又要照顧到個體差異；既要保證競技性，又要不失趣味性，確保每名學生都能找到適合自己的參與方式。另一方面，在賽制創新上，學校應突破傳統淘汰制的局限，引入積分制、循環賽等彈性機制，并配套設置最佳組織獎、體育風尚獎等非競技類獎項，構建起多維度評價體系，確保各班級始終保持參與熱情。此外，要在參與主體上實現師生聯動，通過教師參賽加分等激勵機制，形成“學生主動邀請、教師積極參與”的良性互動。
　　
　　創新活動形式，讓校園體育持續“活起來”。要讓校園體育持續煥發活力，學校應立足地域特色、學校特色。一是將體育課程與競賽活動有機融合，形成獨具特色的體育項目體系。二是注重日常銜接，可將賽事內容與晨間訓練、課間活動等常規體育活動緊密結合，構建系統化的體育鍛煉鏈條。三是要打破傳統學科壁壘，探索體育與科學、藝術等學科的交叉融合，讓體育不再只是強健體魄的手段，更成為啟迪智慧、陶冶情操的重要載體。四是緊跟時代發展，有條件的學校要積極引入智能設備、大數據等新技術手段，提升班級聯賽的科技含量。通過系統性創新，推動校園班級聯賽從階段性活動向常態化機制發展。
　　
　　多方協同配合，讓校園體育徹底“燃起來”。辦好班級聯賽，不僅僅是學校單方面努力就能實現的，還需要家庭、社會多方協同、共同努力。可以通過設立家長志愿服務崗、建立家長體育社團和完善家校溝通平臺等舉措，激發家長從被動旁觀者轉變為主動參與者；也可以建立資源整合機制，深化館校合作，建立場地共享機制，引入社會體育指導員組建專業教練團隊。通過制度創新激發各方參與的內生動力，使體育熱情從校園輻射到家庭、延伸到社區，讓體育真正成為連接學校、家庭和社會的紐帶。
　　
　　班級聯賽的興起，讓我們看到了校園體育的更多可能性。當競技的號角在每個班級響起，當團結的力量在每場比賽中凝聚，體育教育的深層價值得到了生動的詮釋。讓我們守護這份運動熱情，讓跳動的身影、揮灑的汗水和勝利的歡呼，成為校園最美的風景線，讓體育精神照亮每個孩子的成長之路。
　　
　　（作者系教育部課程教材研究所助理研究員）