2025年全國統(tǒng)一高考結(jié)束，1335萬考生參加本年度高考。高中階段學(xué)業(yè)結(jié)束是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考也是“成人禮”。他們走出高考考場，走進(jìn)了更加廣闊的人生舞臺(tái)。高考雖已結(jié)束，但“考試”仍在進(jìn)行。為了幫助考生更好地適應(yīng)這一角色轉(zhuǎn)換，從各級(jí)教育主管部門到基層學(xué)校大都及時(shí)給考生及家長發(fā)出了公開信，從如何面對(duì)高考成績到高考志愿的填報(bào)，從考后假期生活、學(xué)習(xí)安排到未來人生規(guī)劃，從防詐防騙、人身安全到為大學(xué)生活做準(zhǔn)備，都提出了有價(jià)值的建議。這體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)考生的重視和關(guān)愛，應(yīng)當(dāng)引起考生和家長的足夠重視。
　　
　　從學(xué)校短暫回歸家庭，在未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變階段，在即將進(jìn)入高校甚至還有少數(shù)同學(xué)將要直接進(jìn)入社會(huì)的關(guān)鍵期，從事事時(shí)時(shí)有人耳提面命的中學(xué)生到需要獨(dú)立自主面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的大學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)換的“空窗期”，這個(gè)假期考生到底應(yīng)該如何度過？
　　
　　首先要過一個(gè)安全、充實(shí)的假期。暑期是學(xué)生溺水事故的高發(fā)期，而等待發(fā)榜的高考生甚至已經(jīng)拿到錄取通知書的準(zhǔn)大學(xué)生溺水的慘痛事故往年也時(shí)有報(bào)道。此外，諸如飆車等交通事故、通宵網(wǎng)游導(dǎo)致過勞死亡等事故也不少見。每個(gè)人尤其是成年人，永遠(yuǎn)是自身安全的第一責(zé)任人。這種責(zé)任意識(shí)，從高考后必須快速養(yǎng)成，畢竟平安健康是學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)發(fā)展、人生成長、服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)。
　　
　　適度地休息、調(diào)整是應(yīng)該的，于多數(shù)人而言也是必要的，但要堅(jiān)決避免放任自流。假期不能失掉節(jié)奏，隨心所欲。無所事事身心更易疲憊，因此盡快規(guī)劃好假期學(xué)習(xí)、生活非常重要。在做好自己內(nèi)務(wù)的同時(shí)幫助父母做一點(diǎn)家務(wù)；有很多疏于練習(xí)的技能諸如唱歌、跳舞、繪畫、健身可以重新拾起來；選幾本重要的經(jīng)典著作深度閱讀；有條件的也可以外出旅游、有目的地組團(tuán)研學(xué)；還可以考駕照、嘗試性打一份短工；等等。基本前提是熱愛、有興趣、力所能及。
　　
　　其次，為高中階段、高考做一個(gè)小結(jié)。如果考生通過反思真正認(rèn)識(shí)到十八歲人生、十二年求學(xué)生涯的得失，那將是最完美的“答卷”和最優(yōu)秀的“高考成績”。當(dāng)然，如何理性地看待高考成績是走出考場后第一個(gè)要面對(duì)的問題。高考是一次考試，失常或超常都是極少數(shù)，絕大多數(shù)考生對(duì)自己的高考成績都是心中有數(shù)的，但仍需要做好必要的心理準(zhǔn)備。做錯(cuò)題不是做錯(cuò)人，榜上無名不等于腳下無路。分?jǐn)?shù)不理想，不能讀一個(gè)好大學(xué)，那就讀好一個(gè)大學(xué)，而合適的就是“最好的”。學(xué)歷不等于能力，高考不能決定人生，未來的路很長，學(xué)會(huì)接納自己、認(rèn)識(shí)自己、成為自己，一切皆有可能。
　　
　　人生是一門需要永遠(yuǎn)修習(xí)的“課程”。高考結(jié)束了，但真正的“大考”才剛剛開始，需要考生從這個(gè)假期開始全方位地自覺“備考”。如何理性面對(duì)高考成敗是第一道題，解好這道題是開啟精彩未來的基礎(chǔ)。過去，時(shí)刻有老師、家長跟著，但往后考生是自己的主人，自律即自由，高度自律即高度自由。那些超越單純知識(shí)學(xué)習(xí)的意志力、獨(dú)立思考、情緒管理、精神氣象、人格魅力、愛與幸福的能力、關(guān)系把控力等重要素養(yǎng)的養(yǎng)成都很難從課堂上學(xué)到，需要考生開始“自學(xué)”。
　　
　　當(dāng)然，剛步入成年人門檻的考生的人生閱歷仍相對(duì)單薄，依然需要教師、家長乃至全社會(huì)的引導(dǎo)與幫助。這些都是高考試卷外的“第二張考卷”中的重要內(nèi)容，需要大家通過進(jìn)一步的實(shí)踐探索來共同作答。
　　
　　（作者系教育工作者）