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“智慧課堂”是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實質(zhì)，是基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運用，實現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過智慧的教與學(xué)，促進全體學(xué)生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。

產(chǎn)品組成

理論優(yōu)勢

●《智慧課堂》理論專著

由北京師范大學(xué)出版社重點推出的理論專著

教育信息化領(lǐng)域唯一涵蓋了豐富的理論剖析和大量的應(yīng)用實例、實際數(shù)據(jù)的智慧課堂專著，通過案例詳盡闡述了智慧課堂的完整體系。 

產(chǎn)品功能

智慧課堂本質(zhì)上是一個動態(tài)開放的系統(tǒng)，借助于新興信息技術(shù)和智能化的移動學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用支撐平臺，使課堂系統(tǒng)超越了時空限制，動態(tài)的信息互通交流，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與交流更加立體化，實現(xiàn)了更為開放的教室、更為開放的課堂活動，大大提高了課堂互動能力和效率。

通過課前預(yù)習(xí)測評、課中隨堂測驗、課后“微課”輔導(dǎo)，以及小組協(xié)商討論、合作探究等學(xué)習(xí)方式，形成學(xué)習(xí)共同體，幫助教師準(zhǔn)確把握每個學(xué)習(xí)者掌握知識的狀況，實現(xiàn)對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)能力的評估，使老師對每一位學(xué)生的認(rèn)知度更清晰，有針對性地制定教學(xué)方案和實施策略。

利用云平臺提供的學(xué)生信息，基于動態(tài)學(xué)習(xí)測評分析和即時反饋，依靠數(shù)據(jù)科學(xué)決策，助力教師采取機智性行動，及時調(diào)整課前的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化和改進課堂教學(xué)進程，構(gòu)建有利于學(xué)生成長的引導(dǎo)性環(huán)境。